小学生学习能力障碍是什么怎样才能从被动学

孩子的学习成绩是由智商加学习能力决定的，这个能力是指孩子学习的控制和感知能力，理解和记忆能力，时间安排的能力，学习的操作能力。感知和学习的操作能力指的是：用感官接收到了老师的信息，上课听讲，书写外还要准备发言，这些信息经过大脑的整合，转换成孩子能够完成作业，回答问题，能思考，再进入到记忆系统，这一整个过程心理学家称之为“感觉统合能力”。这个能力往往是后天训练得来，他受到先天的影响，比如有的妈妈在怀孕期间为了保胎不动，或是早产/剖腹产/难产，宝宝上学以后就会容易出现注意力不够专注，自觉性差，情绪容易波动，容易粗心大意等等问题，这是我们以往忽略的，而更多的重点放在了孩子的学习态度和是否让他早学的“鸡娃”等等的想象中~

以上提到的问题的改善方法尽在杨霞老师的讲座中。

我家大宝都上二年级了才知道杨霞教授，真的是相见恨晚！信息爆炸的今天，各种名头的“育儿专家课程”让人眼花缭乱，我试听了不少，发现大多都是用自己家孩子的教育经验，还有好点的为了孩子专门学习心理学等理论知识，就做出一套课来“变现”（变现本身没有错啊，谁都得养家糊口，谁都可以分享），可是家家孩子不一样啊，因为家家父母的认知，学识，环境等等都不一样啊！想起樊登老师常说“我都讲了二十几本关于怎样养育孩子的书了，怎么还是众多的家长说不会呢？”看来迷惑的家长还真不在少数！

所以当我看到有28年上万咨询案例，专注儿童心理学研究及综合训练的杨霞教授时，终于觉得找对了真专家！

下边这段视频是很多家长点名要的：

如何从“要我学”到“我要学”，

主动学习这条路，有方向和目标了，相信速度慢一点也会到达。

分享出来和大家共同学习！

孩子的学习成绩一定要好吗？我算是个比较佛系的妈妈，尤其我家大宝才刚上小学，这时候的学习成绩我真心认为不代表什么，每个人开窍的时间不一样，但是我很看重孩子的学习力和学习习惯，孩子写作业磨蹭总是让我们很抓狂，但也能理解他还没到可以自律的年龄，所以只能提醒自己他最不可爱的时候就是他最缺爱的时候；深呼吸，走开几分钟，事实证明默念“亲生的”是不管用的，大声念也不管用！亲生的才着急呢！你见过谁总为别人家孩子生气的？

我发现更有用的是悄悄问自己：“他成年以后还要写作业吗？现在完美了代表以后吗？真的什么都听妈妈的岂不是傻掉了！现在催促我能催促他一辈子吗？”想明白这些时，自己的情绪就先控制住了。

还有，我会尽量避开奖惩制度，因为人生不会总因为做正确了什么，像妈妈给的棒棒糖一样那么快的兑现回报，做正确本身就很重要。时间沉淀下来他会明白的。

智商和情商可能都是天生的，但我更注重孩子的逆商，从小让他们生活在家人的爱中，并学会自爱，建立完好的自尊体系，学会独立思考，不人云亦云，不为情绪波动所影响选择，就算我不能陪伴他们走更远的路，我也会放心他们自己过好这一生。

去年我协助一个高二的女孩“做作业”，让聊聊“望子成龙”，望子成龙的望，如果是看的意思，那我很乐意，但如果是期望或渴望、盼望的意思的话，呵呵，抱歉我做不到。因为在我看来，如果孩子他是人中之龙，就算是在山沟里，也能一飞冲天，我只需要抬头看他自由翱翔就好了；而如果注定平凡，那是望就能“望”来的么？不如就当看喜鹊等平凡飞鸟一样，做个诚实善良的人，脚踏实地做事，也是对得起来人世一遭的。

附上一期：该不该让孩子玩电子游戏？已经迷恋上了怎么办？听听心理专家的

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