烧脑的，奥数班

放暑假之前托妈就考虑，暑假回国找个机会让托托体验一下国内的学习氛围，另一方面，托妈对于上课没有课本，这样的授课方式，实在心里没底，不知道到底这一年学到些什么？

回国后，参加了学而思的2年级数学暑期班的入学测试，托托考了11.5分，老师建议上尖子班，2周，10节课。成绩让我有些意外，我原来以为考的是加减法之类的题，结果考的都是逻辑思维题，有些难度的！

1、第一节课的茫然

孩子们坐在前面，家长坐在后面，一起上课。老师上课节奏很快，小朋友们也都坐的很端正，上课老师叫到名字，都会站起来回答问题。

只有托托显然是些突兀，完全不一样的上课方式和节奏，有些懵掉了，上课注意力不集中，回答问题比较慢，对于老师提的问题，他应该是知道，也许不知道要语言怎么表达，或者对于老师讲的有些题，他真的是题目听不懂。回答问题也不知道要站起来。

老师很快就注意到他，课间特意问他

“是不是中午没睡觉，有些困了”，

“没有”，

“那我问你问题，你怎么不回答”，

“我在想啊”

放学特意给老师解释了一下情况，老师希望不要强迫孩子，这样孩子会有些抵触，可以给孩子调到强化班，强化班的节奏稍微慢些，孩子适应起来可能会更快。

放学了，托托明显放松很多，会跟老师跟小朋友互动。我不建议这时候给他换班，因为他已经慢慢试着去融入大家。

总体来说第一节课算是不错，托妈开始最担心托托上完第一节课，就闹着不上了，实际情况比托妈想象的好很多，目的是让他体验和感受不同的教育方式，对于知识的学习也没做太多要求。只是没想到全班16个小朋友，老师一下就注意到他。

回家再三和他确定，接下来的课是不是还想继续上？决定上了就一定要坚持！

托托很确定的告诉我还想上。

2、慢慢适应自如

托托越来越进入状态，对于老师的题问也更有自信了，下课和小朋友的互动也多了。就是上课时间一长，注意力就不太集中，容易开小差。有时候我以为他没在听，可老师提问到他，他也都能回答对。

偶尔也会因为，有些汉字不认识，被其他小朋友笑，而生气。

也会为了得到30张积分卡，提前把一个月的作业量2天写完，写到凌晨1点多，最后心算得速度比我用计算机还快。

从一开始的担心忧虑，到后来的欣慰，看到他的变化，看到他努力的去尝试融入大家，看到他做对题后的满足和得意，真好！