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踢球要趁早，体育活动对学前儿童的这些好处
在北京，目前许多俱乐部都开展了4-6岁的学前儿童的足球培训，这些培训的侧重并不在于使孩子掌握多少足球技能，因为他们的头脑中没有太多学习的概念，更多的是和其他的小朋友玩耍。
在我不多的经历中，曾经遇到过这样一个孩子。他的名字叫棒棒，来俱乐部上课时是爸爸陪着来的，算是体验课程吧。因为是第一次去所以他有许多放不开，再加上可能性格比较内向，所以做第一个练习的时候他一个劲儿的跟我说：“老师这个太难了，老师我不想踢球，我能不能回去找爸爸。”
他的爸爸就在旁边和其他家长一样在看着他，作为教练我只有对他不断的安抚，刚开始拉着他一块儿玩儿，慢慢的要求他自己去进行一些练习，在最后的练习中，虽然他还是有些害羞，但是已经不像刚开始那样抗拒了。
在课程结束的时候，我看到他已经开始和别的小朋友大方开心的一起踢球了。我便上去问他：“下节课还想来和老师一起玩儿么？”他挠了挠头，笑了笑说：“想。”
我想这可能就是他的爸爸送他去踢球的目的，不是什么为了培养成下一个“梅西”、“C罗”，只是为了单纯的使自己的孩子更加大方，从容，也许若干年后他并不记得曾经上了一节这样子的足球课，但假使他在成长过程中，更加从容，更加大方，那这堂足球课一定是他的性格塑造者之一。
以上这个故事只是一个较为明显的个案，那么对于广大学前儿童来说，经常性的参与足球运动或者其他运动项目，都有哪些好处呢？确切的讲，也就是从更加一般性的意义而言，体育运动能够从哪几个方面促进学前儿童的成长呢？
一定程度上促进儿童智力发展
学前儿童正处在生理和心理快速发展的重要时期，尤其是大脑发育。有关研究表明，人的智力发展是建立在大脑这个物质基础上的，运动医学进一步说明，参加体育活动有促进大脑发育的作用。学前儿童正处在大脑发育旺盛时期，通过适宜的身体活动和心理活动，经神经传导刺激大脑发育完全。
儿童学前体育与简单的身体活动不同，开展儿童学前体育的目的是让儿童在游戏活动中掌握一些简单、初步的体育运动技能。为了使孩子们掌握一个简单的动作和一种方法，就要让他们认真的观察，仔细的模仿，在反复的练习中不断体会，及时修正自己的每一个动作，通过这一系列的实践过程培养儿童的观察力、模仿力、思维能力等一些智力活动。
长时间的刺激形成了完整的动力定型，锻炼了反应的灵活性，正是由于运动能给大脑及整个神经系统带来良好的刺激，才会为成年后带来高智商和反应能力。大量的事实证明体育运动和良好的心理是可以促进智力发展的。
培养儿童形成良好的体育习惯
心理学认为：习惯是人们在一定情况下自动地从事某种活动的特殊倾向，个体的习惯一旦形成，将会产生相对稳定的态度定势，不自觉地演变成为个人内在的东西。
体育习惯的形成也是一样，通过孩子反复的练习、模仿使动作固定下来，并达到愉悦情感的行为方式，从小开始培养儿童要用正确的心理来对待体育，激发他们对体育活动感兴趣。
儿童的学前体育也正是以游戏为中心，通过多变的形式来愉悦儿童身心的，使其在多变的环境中适应不同的角色，并随角色不同而提高活动能力和技巧，以此来保证兴趣的稳定，直到习惯形成，终身受益。
养成儿童良好的团结协作精神
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